读后感

读后感范文

品味完一本名著后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸，当我怀着激动的心情读完高尔基的《童年》时，我的心犹如澎湃的海潮，久久不能平静，我深刻体验到了字里行间的感情色彩，邪恶中看到善良，黑暗中看到光明，冷酷无情中见到人性的光茫，悲剧气氛中感受到顽强毅力，战胜顽强的力量。

《童年》讲述了一段沉重的童年往事，主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子，但他拥有一颗脆弱而敏感的心，正体验着人生的酸甜苦辣，爱如温暖的阳光丰富了他，使他充满了力量去面对苦难。

严厉暴躁的外祖父由于家业的衰败，变得吝啬，贪婪，专横，残暴，慈祥而和蔼的外祖母，有着仿佛圣徒一样的宽大胸襟，粗野，自私的舅舅，爱喝酒闹事，整日因争夺家产而斗殴，还有忧郁的妈妈，乐观淳朴的小茨冈，以及正直的老人格里戈里等，尤其是聪明能干，善良开朗的外祖母，她是一盏明灯，驱逐黑暗与孤独，她是正义，怜悯穷人与弱者，高尔基从炽热的浪漫主义者，为我们描绘一幅俄国小市民阶层的风土人情的真实图画，表现了当时人民战胜苦难的力量与决心。高尔基的童年是那么悲惨，和他比起来，我就幸福多了。

我生活在鱼米之乡—南京，这里风景如画，而且拥有着丰富的文化底蕴，“六朝古都”的南京，虽没有上海繁华，青岛优美，可我们却是那样的独一无二。

我坐在宽敞的教室，和蔼的老师，温柔的父母，让空气中充满了爱的芬芳。

我生活在一个人道主义的国家，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，更没有层出不穷的暴行与丑事，有的只是书香四溢的校园，我们成了一个莘莘学子，充实的生活在琅琅的读书声中开始，老师热心的为我们传授知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润一一吸收更多，更好的知识。在知识的海洋中，我结束了快乐的童年，慢慢走向成熟。

《童年》是高尔基自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中第一部，那是一段由一个真善美的天才所讲述的残酷，悲惨的生活中的故事。

读完《童年》感到作者儿时的悲惨遭遇，觉得自己现在是幸福的，想要什么，就有什么，如果有人欺负你，大人会伸张正义毫不犹豫狠狠教训那人一番，可是高尔基呢？与我们恰恰相反，有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人”，就是这样的环境，造就了高尔基，成就了高尔基，在如此污秽和邪恶的天地里，他那颗光明和博爱的心没变，没有变得肮脏，而变得更加开朗，光明，也许这就是成功的秘诀吧！《童年》这本书告诉我们要坚强勇敢正直自信！

“池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》又在耳边响起，童年已经过去，步入高中的我回忆起童年是多么美好的时光啊！

读了高尔记的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福的童年，什么叫珍惜童年！

无论我们走到哪里，都会无比怀念自己的故乡。外面的世界多么美丽，也没有故乡美丽。为什么呢？因为故乡是我们童年的记忆，我们在那里自由自在，无拘无束，会度过惬意美好的时光。

海蒂出生在一个偏僻的阿尔卑斯山小山村，自幼失去父母，被姨妈收养，生活在十分贫穷的环境中。海蒂五岁那年，姨妈要到法兰克福去做工，把她寄养在爷爷家里。海蒂的.爷爷是一位年过七旬，性格怪僻的老人，他住在高山牧场上一间孤零零的茅屋里，不同任何人交往，过着与世隔绝的生活，被人称为“阿尔姆大叔”。海蒂以自己纯真的心性，感动了饱经沧桑，心情抑郁的爷爷，使他开朗起来。海蒂在高山牧场度过了三年的美好时光。

八岁的海蒂被姨妈接到法兰克福，在一个大户人家里给十二岁的瘫痪姑娘克拉拉当玩伴。在这里，海蒂学会了读书写字，但是，这个天真无邪的山区小姑娘适应不了巨大的环境改变，由于思乡心切，她变地日益消瘦，精神恍惚，不到一年时间，便又被送回阿尔卑斯山的高山牧场，回到了爷爷身边，身体才逐渐康复。海蒂常常和羊倌彼得一起放羊，他以自己的学习感受启发不爱读书的彼得读书写字。当她看到羊倌彼得的奶奶双目失明，心里非常着急，千方百计想让她重新看见这个世界。随后，在乡村牧师的劝说下，祖孙二人搬下山，回到了以前的村子里，并且同村民们建立了友好融洽的关系。虽然海蒂不适应都市生活，但是却没有忘记自己的伙伴克拉拉，海蒂毅然让克拉拉来高山牧场度假疗养，在海蒂的热心帮助下，克拉拉终于战胜病魔，重新站立起来，学会了走路。

文中的主人公海蒂是一个天真活泼，淳朴善良，热爱自然，助人为乐的小姑娘。虽然法兰克福是城市，很繁华，但是这儿的一切都留不住海蒂的心，在她心中，到底还是自己的故乡——阿尔卑斯山最美丽。

故乡就像风筝的线，游子就是飞翔的风筝，不管你飞多高多远，故乡始终牵引着你；故乡就像大树的根，游子就是树叶，故乡时刻想着你；故乡就像太阳，游子就是天空中一朵云彩，故乡永远陪伴你……我们不要忘记：故乡最美丽！

看完《未来简史》归结于一句话：万物互联让人类的能力指数上升，人类放弃意义而追求力量，智人失去控制权，极少数人控制世界。放下书，世界还是世界，贸易摩擦，围追堵截，崛起增长与压制，民粹主义与开放合作，现在还是柴米油盐，未来还只是未来，甚至可能永不会成为现实，当前独善其身仍然可行，一切似乎没有变化。一千六百多年前，陶渊明就说了悟已往之不谏，知来者之可追，实迷途其未远，觉今是而昨非，嗯，就这感觉，感觉都没变。

但有些想法在悄悄地变化：

1、认识到靠虚拟的愿景、文字和货币，人类开展了大规模的分工协作，从此一骑绝尘。大规模协作是人类力量提升的核心关键。

2、对自由人文主义，平等，自由，自由意志，独立意志，追随自己的内心，不那么确定，那么执着了。

3、对万物互联，个人隐私，数据自由，有了新的认识，或许，这是人类进行大规模协作，大幅度提升力量的必然趋势，势不可挡，顺者昌逆者亡。

4、意识到如果生命最终只是技术问题，会有截然不同的价值观。幸福圆满或许都需要重新定义。

然后想，今天的我和昨天有何不同？人和人的差异在哪里？

能力，见识和眼光（含境界和定位）。能力包括了决断力、执行力、理解力、与人连接力，意志力，当然也包括了语音能力，运动能力，发现问题与解决问题的能力，逻辑推理能力，总结能力，洞察能力，规划能力，情绪控制能力等。眼光高低取决于见识，见识又取决于知识和能力。为什么会目光短浅，因为没有见识，为什么没有见识，很多知识不知道，知道了也没有能力抽丝剥茧，归纳总结形成自己的观点啊。不同的选择造就了不同的人，而选择是基于已有知识、能力、见识和眼光的选择。

有些事我们知道自己知 ……此处隐藏1751个字……真、善良、美好;像老船长一样乐于助人、忠厚善良、勤劳坚强。在这个小镇上，无论是景色，还是人，都是美的。

如诗如画的边城，诗意地演绎着人生，诗意地演绎着生活。

书中所示的人性透着美，而翠翠的无限期等待又显示着不完美。记得沈从文先生说过：美丽总使人忧愁。那这或许也是一种美的境界。

会飞的火车？我一看这个题目，就惊奇的叫出声来。火车向来是规规矩矩地在轨道上跑，它又没有翅膀，怎么会飞呢？

带着这个疑问，我认真阅读了《会飞的火车》这篇文章。文章先介绍了轮子的历史和作用，接着是火车历史和速度。最好的内燃机车最高时速只有200公里左右，火车不会超过300公里，因为速度高达第小时300公里时，火车轮子和钢轨就会造成严重的磨损，容易发生事故。为了提高速度，又能避免事故的发生，研究人员们又研究出了一种“磁悬浮火车”，这种火车利用磁铁两极互相排斥的原理和超导技术，使火车发动后车轮悬浮在轨道上，没有阴力了，速度提高很多。但这种车也有缺点，如：动力装置耗电多，磁场太强，人们的健康受到损害。看到这里我皱紧了眉头，人们的身体健康受到危害，还能有多少人去乘坐，没有人乘坐，科学家的心血就付之东流了。

我希望自己好好学习，长大后当一名发明家，制造一种既普通又能代替液态氮的东西，能耗少的动力装置。我还要发明一种保护膜，贴在火车内外的铁壁上。贴在内壁，可以使强磁力不进入车内，人们不用受强磁力的威胁；贴在外壁，两列火车相遇时就不会相互吸引或排斥。还有“磁悬浮火车”速度极快，每小时达500公里，转弯时就容易脱轨发生事故。如果我能发明一种自动刹车装置和激光探测装置，当两列火车相向行驶，激光探测装置会及时传导数据，两车相距多远，什么时间启动自动刹车装置，避免相撞事故的发生。

我长大了一定要使“磁悬浮火车”尽善尽美，最终替代火车。

在前几天的时候我在谁人书社看见一本叫《未来科学》的一本书，我看了几页，拿起来就不想放下，所以我就再三的应求爸爸给我买下这本书，爸爸终于支架不住，给我买了！我非常高兴，回到家里我就打开我的小台灯开始津津有味的看起来，我一看就到了吃晚饭的时间，我还是放不下我那本科普书还是在那里认真的看，突然爸爸说：“淑涵，快一点，我和你妈妈可都等着你吃饭呀！”我听了还是不以为然，所以我就说：“你们吃吧，我看完这最后一篇我就去吃了。”我又继续看起来，而且又看了好几篇，爸爸妈妈都开始洗碗了我才发现我的肚子在饿的咕咕叫，我赶紧跑到餐桌旁边看见饭已经没有了，我就问爸爸：“爸爸你和妈妈知道我没有吃饭，为什么先把饭给吃没了呢？你们真是欺负人！”谁知妈妈却说：“淑涵，你总是呆在你的房间里不出来，我们还以为你不吃饭了呢，所以我们就把饭都吃光了。”我听完以后开始哇哇大哭起来，妈妈看我哭得很伤心就让爸爸给我做了一碗面条吃，我边吃面条边想：“早知道是这样，我就想吃完晚饭呢然后在看书了，以后再也不犯这种的错误了！”

虽然我看起了书忘了吃饭，最后只吃了一碗面条，可是我还是有收获的呀！我在这本科普书里面发现了很多的知识，比如火箭是怎么组成的，宇航员在那里怎么睡觉，怎么吃饭，火箭是怎么发射的，都是这本书交给我的！我就把这本书当做我的“宝贝书”，它也就向我身边的“科学老师”，我有什么不会的科学问题只要问一问我书中的“科学老师”他就会把最准确的答案告诉我，我真是佩服无比呀！记得我在暑假生活这一本书里面遇到了一个科学难题，它让我怎么想都解答不出来那个问题的答案，这时候我的“科学老师”出现在我的面前，我赶紧询问它这个题的答案，谁知到他不费吹灰之力就帮我从困境中解救了出来，以后我就更加信任我身边的“科学老师”它帮我打败了所有的难题，我真是太感谢它了！现在我拿起这本宝贝书就不肯放下了，希望从它的身上吸取更多的知识，到了将来给社会当一个有用的人！

大家看，读一本科普书是多么的有趣啊！他可以当你身边的“科学老师”也可以当你心爱的“宝贝书”，这不比那些只有好笑没有知识的漫画书强多了，如果你们也有兴趣，就买一本科普书来看一看吧！保证让你获得更多的知识！

读《未来简史》的第二部分有点迷糊，不知道重点在说什么。直到结尾点出人类凭借创造出基于想像的“互为主体的现实”统治世界，才有点摸着头脑了。

作者的这个观点在《人类简史》里就说到过，那时候说的是“人类凭借编故事的能力统治世界。”那样说的时候我好像一下就懂了。作者在第二部分用两章的文字解释了凭什么得出这个结论。

人类跟动物的关系变化，从狩猎采集时代的众生平等，到农耕时代人类为了自身利益豢养家畜。人创造了神和宗教来合理化人高级于动物这一原来并不存在的现实，并借助神与自然沟通，做交易。接着人类从农耕时代进入科技时代，人类可以凭借科技经济政治直接有效的解决原来需要神作为中介的各种自然问题。神也面临下岗危机。

神和宗教就是人类创造——或者也可以说是编造出来的互为主体的现实。大概这样的“事实”对于有宗教信仰的人群是很难理解很难接受的观念，所以作者要通过大量的数据，实验，传说，说明动物和人一样拥有情感，意识，甚至有部分的动物比人聪明，比人有更强大的力量。但7万年的演化结果是人类统治着所有动物，而不是人类被更聪明更强壮的动物统治。究其原因就是因为只有人类懂得高效灵活的大规模合作，而这种合作正是基于想像的秩序，比如宗教，体制，法律，价值观，信用，货币等等等等。

所有的这些都只不过是人类创造出来的互为主体的现实——只要大家都信，这些就是客观存在的现实，如果大家都不再相信。所有的一切都不过是子虚乌有。

不知道后面的内容作者会不会通过大部分人类跟小部分人类的区别，来论证大部分的人类其实是跟家畜一样的存在，只有创造“互为主体的现实”的那部分人类才是这个世界的主宰。生而为大部分人类中的一员，要怎么活才能不是个悲剧？像那头叫夏洛特的小猪一样算不算活得比较值？或者猪就该本本分分的过它的猪生，狗就该本本分分的过它的狗生，那样起码不会过得很纠结？

1、思想实验或者说思维实验，是理论物理学的研究工具。我们可以在脑子里使用某种设备运行某个简单的实验，以证明或推翻一个假设。

2、思维实验在量子力学的发展中起着至关重要的作用。像爱因斯坦这样的人，都曾通过传奇的思维实验测试他们类似不确定性原理和波粒二象性这样的想法。

3、“薛定谔的猫”：是奥地利著名物理学家提出的一个思想实验，设想在一个封闭的匣子里，有一只活猫及一瓶毒药。当衰变发生时，药瓶被打破，猫将被毒死。按照常识，猫可能死了也可能没死，量子力学告诉我们，存在一个中间态，猫既不死与不活，直到进行观察看看发生了什么。

4、人们好奇那只猫是如何既死又活（因为不符合逻辑）。而在经典力学中，研究对象总是被明确区分两类：波和粒子。

5、思维实验的主题不必标新立异。

6、不管我们有没有察觉，我们在日常生活中总是在进行思维实验，甚至在不同领域进行这样的思维实验。但是如果我们能明白它们如何进行并且如何积极应用它们就更好了。